Макико Накамуро | Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? (2018) [FB2]

Предисловие
• Наука против традиционных представлений
• Экзамены и умирающие бабушки
Глава 1 Сила примера
• Научные данные и личный опыт. 100 миллионов специалистов
• Средний доход в семьях студентов Токийского университета
• Какая формулировка 111 раз повторена в американском законе?
• О чем говорят экономисты
• Эксперименты в области образования
• Эксперименты и образовательная политика
Глава 2 Можно ли поощрять детей с помощью вознаграждения?
• «Морковка перед осликом»
• За что награждать?
• Научить учиться
• Лишает ли вознаграждение радости от процесса учебы?
• Подходят ли для вознаграждения деньги?
• Экономический расчет правильного вознаграждения
• Хвалить или не хвалить?
• Уверенность в себе – не причина, а результат
• Как хвалить ребенка?
• Вредны ли телевизор и компьютерные игры?
• Вместе с родителями
• Влияние друзей
• Плохие друзья – дорога к бедности
• Когда делать инвестиции в образование?
• Важность обучения дошкольников
Глава 3 Так ли важна учеба? Некогнитивные способности и успех
• Что дала детям программа дошкольного обучения?
• Что такое некогнитивные способности?
• Важные некогнитивные способности. Самоконтроль
• Важные некогнитивные способности. Упорство
• Метод тренировки некогнитивных способностей
• Воспитание и доходы в будущем
• Что важнее?
Глава 4 Эффективно ли обучение в маленьких классах?
• 35 человек или 40?
• Эффективность и затраты
• Информация – это деньги
• Маленькие классы и доходы в будущем
• Японские данные
• Расходы на образование и бюджетные ограничения
• Нельзя зависеть от результатов тестов
• Что показывает рейтинг успеваемости школьников
• «Равенство» приводит к расслоению
• О детской бедности
• Равенство внутри поколения и неравенство между поколениями
• К чему стремятся японские специалисты?
• Оценка «третьей стороны»
Глава 5 Что такое хороший учитель?
• Они меняют нашу жизнь
• Преподаватели – это фундамент образования
• Награда для учителя
• Кому нужны семинары для преподавателей?
• С лицензией и без
• Почему в Японии не развиваются исследования?
Послесловие
• Зачем нужны эксперименты?
• Как сравнить яблоко и апельсин
• Контрфактическое мышление
• Другие типы экспериментов
• Эксперимент для образовательной политики
• Проблемы сравнительных экспериментов
• В заключение
• Справочная литература