Роскомнадзор не нашел нарушений в сериале «Слово пацана»

Роскомнадзор не выявил нарушений законодательства в сериале «Слово пацана. Кровь на асфальте». Об этом сообщила зампред комитета по бюджету и налогам Наталья Орлова, направившая соответствующий запрос в ведомство.

По ее словам, Роскомнадзор проанализировал вышедшие пяти серий и каких-либо нарушений не нашел. «Получен ответ, в котором мне сообщили, что, многосерийный фильм "Слово пацана" распространяется на платформах Wink и START со знаком информационной продукции "18+"»,— рассказала она (цитата по Telegram-каналу №-Новости дня).

Сериал Жоры Крыжовникова «Слово пацана. Кровь на асфальте» вышел на онлайн-платформах 9 ноября. Он рассказывает о жизни молодежных группировок Казани конца 1980-х. Главный герой — подросток из интеллигентной семьи — присоединяется к одной из таких ОПГ, чтобы защититься от нападок сверстников. Глава комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Нина Останина попросила СКР и Роскомнадзор проверить сериал. Она считает, что в нем может содержаться пропаганда, способная причинить «вред жизни и здоровью детей, а также всему российскому обществу».

Источник

barmen писал(а):

И эти необразованные люди выковали нам Великую победу в войне, а после запустили человека в космос и построили развитое промышленное государство. А развалили это государство и продали американцам скафандр первого космонавта как раз таки те дети которые получили хорошее советское образование и выросли в хорошей стране.

Все перевернуто вверх тормашками, все перекручено вплоть до наоборот.
Ни одна система образования вообще не дает образования, хорошая система образования лишь дает возможность его получить.
А посему, запустили человека в космос и построили развитое промышленное государство именно люди, получившее хорошее советское образование. Потому что в те годы получение хорошего образования было мотивировано и престижно.
Застой изменил картину вплоть до обратной: получение хорошего образования совершенно не было мотивировано, нужна была лапа и к ней хоть какой-то диплом либо партийная карьера.
Именно государство развалили как раз те, которые получали диплом, а не образование.

aiwalev
не суть важно. У поколения революций и гражданской войны часто не было возможности получать образование, нужно было пахать в поле. Люди тупо трехлетку заканчивали и лошадь запрягать.

Уровень народного образования ничего не решает. Я знаю людей которые учились в школе в 90е годы. Когда учителя все в бизнес ушли. У людей реально не было ни математики ни физики. Их пытались вести учителя литературы. И кому надо они все равно прошли по конкурсу на бюджет изучая предмет самостоятельно.

Естественный отбор, каждому своё. Умные головы не пропадут ни при каком режиме

barmen писал(а):

не суть важно. У поколения революций и гражданской войны часто не было возможности получать образование, нужно было пахать в поле. Люди тупо трехлетку заканчивали и лошадь запрягать.

Как раз важно. Подавляющее большинство заканчивали трехлетку и пахали в поле. Тяжело и за трудодни. (Тут можно вспомнить бестолковые споры про заключение светочей прогресса в лагеря за растраты).
Чтобы другие могли, получив образование или уже имея его, строить развитое промышленное государство.

barmen писал(а):

Уровень народного образования ничего не решает. Я знаю людей которые учились в школе в 90е годы. Когда учителя все в бизнес ушли. У людей реально не было ни математики ни физики. Их пытались вести учителя литературы. И кому надо они все равно прошли по конкурсу на бюджет изучая предмет самостоятельно.

Трудно Вас понять. Когда у людей не было ни физики, ни математики - это и есть уровень народного образования.
Который, как оказывается все решает. Или очень многое.

barmen писал(а):

Естественный отбор, каждому своё. Умные головы не пропадут ни при каком режиме

Ну да. Главный либеральный лозунг, сформулированный более прямо и честно, чем принято его формулировать.
Однако история показывает что умная голова всегда проигрывает кастету.

aiwalev писал(а):

Трудно Вас понять. Когда у людей не было ни физики, ни математики - это и есть уровень народного образования. Который, как оказывается все решает. Или очень многое.

Всё очень просто.
Университетам было по барабану как и кто учил тебя в школе. Была ли у тебя математика, не было ли...

Чтобы получить проходной бал на технический факультет надо было сдать вступительные экзамены: математику и физику на 5, русский и все остальное гуманитарное на 4.
Одна тройка и ты в пролете. А в некоторых вообще только 5 и золотые медали.

Я знаю людей которым математику физику химию преподавали уборщицы и учителя литературы. Они прошли по конкурсу в институты.
Это говорит о том, что система образования ничего не решает. Все зависит от самих людей и их желаний. Тот кто хочет, пробьется вопреки любой системе.

Система доступного образования это конечно хорошо. Но всё зависит только от самих учащихся.

barmen писал(а):

Всё очень просто.

Вы начали за здравие, а закончили за упокой.
Все что Вы написали относится у российской системе образования, грубо говоря ЕГЭ-шной.
Хотя название условное, ЕГЭ никакого отношения к качеству образования не имеет.

barmen писал(а):

Система доступного образования это конечно хорошо. Но всё зависит только от самих учащихся.

Не только. Еще зависит от стимула получать это образование.
Вот когда был стимул, результатом этой системы стало построение развитого промышленного государства.
Когда стимул исчез, а это где-то с середины 60-х, результатом стал развал этого государства.

При добром дедушке Брежневе, в одной только РСФСР по колониям сидели 45 000 малолетних преступников. В девяностых их количество сократилось до 6-7 тыс. человек.
Сегодня в РФ их всего 700 (семьсот).

А разгадка проста — в девяностых появились компьютеры, в нулевых инернеты, сосачи, вконтакты, а потом и тиктоки. По стройкам и помойкам дети больше не гуляют.

aiwalev писал(а):

Все что Вы написали относится у российской системе образования, грубо говоря ЕГЭ-шной.

Вы когда нибудь пробовали поступать в ВУЗ в советский или постсоветский период? Когда не было платного образования и можно было только пройти по конкурсу или не пройти и никакие деньги тебе не помогут.
А еще у обычных рабочих родителей тупо не было денег на образование детей когда оно стало платным. У многих денег только на еду еле хватало. Поэтому простой российский школьник мог поступить только пройдя по конкурсу на бесплатное место.

А если перевести вступительные баллы СССР на ЕГЭшные, для поступления надо было набрать то математике физике химии 100 баллов, по гуманитарке 90.
Это сейчас можно пройти по конкурсу за 60 баллов. В старые времена поступить можно было только если ты реальный отличник.

На вечернее или заочное вроде входной порог был чуть меньше, но тоже не менее 4 по всем предметам надо было набрать.

barmen писал(а):

Вы когда нибудь пробовали поступать в ВУЗ в советский или постсоветский период? Когда не было платного образования и можно было только пройти по конкурсу или не пройти и никакие деньги тебе не помогут. В старые времена поступить можно было только если ты реальный отличник.

И да, и нет - с небольшими поправками, о которых я говорил выше.
В последние 2 десятилетия союза была приблизительно следующая картина: престижными учебными заведениями были те, которые наличие образования не требовали, но давали доступ к системе распределения благ. Экономические, общепит, товароведение и прочее.
И наоборот, непрестижные вузы были с инженерными и научными специальностями являющимися трудоемкими в учебе: именно они спросом не пользовались и там был конкурс на грани недобора.
Поэтому ни один обыкновенный реальный отличник с семью пядями во лбу, с блеском поступивший на "непрестижные" специальности (к примеру в МФТИ или в МГУ), экзамены в техникум (или ПТУ) городского хозяйства с треском бы провалили.

barmen писал(а):

И эти необразованные люди выковали нам Великую победу в войне, а после запустили человека в космос и построили развитое промышленное государство.

Необразованные люди запустили человека в космос и строили промышленность? Спасибо, посмеялся...

Cy-27 писал(а):

При добром дедушке Брежневе, в одной только РСФСР по колониям сидели 45 000 малолетних преступников. В девяностых их количество сократилось до 6-7 тыс. человек. Сегодня в РФ их всего 700 (семьсот). А разгадка проста — в девяностых появились компьютеры, в нулевых инернеты, сосачи, вконтакты, а потом и тиктоки. По стройкам и помойкам дети больше не гуляют.

То есть, проблема нехороших детей не решилась: они остались Просто занялись чем-то менее деструктивным, поэтому и не сидят в колониях, как при Брежневе.

Raptor303 писал(а):

Необразованные люди запустили человека в космос и строили промышленность? Спасибо, посмеялся...

Ещё смешнее будет, если внимательно присмотреться, кто всё это строил. Или какую роль сыграли единичные иностранные специалисты типа Староса и Берга.

Raptor303 писал(а):

То есть, проблема нехороших детей не решилась: они остались Просто занялись чем-то менее деструктивным, поэтому и не сидят в колониях, как при Брежневе.

Направить энергию в другое русло и есть сделать нехорошее хорошим. Плохих детей вообще не бывает, если не валить с больной головы на здоровую, приводя в пример откровенных дегенератов с врождёнными дефектами ЦНС.

Cy-27 писал(а):

Направить энергию в другое русло и есть сделать нехорошее хорошим.

А что стало хорошим в нашем примере? Тик-ток?

А плохие бывают, и дцп здесь не при чем. Вон у нас была банда малолетних, и кто же ими управлял? Тот, кто уже на момент поимки полицией стал совершеннолетним, но ведь он был ребенком, и у него свои проблемы, своя судьба, что сподвигла его начать преступную деятельность. Детали остались за кадром, ибо такие вещи не всегда публикуют, но наверняка было плохое воспитание, трудное детство с соответствующими родителями... И вот вам преступник, плохой ребенок, а что из него может вырасти, мы тоже знаем: будущий зек, что будет ходить по тюрьмам. А может быть, он все же исправится, осознает простые истины для жизни в нормальном обществе, время покажет. То же самое касается и взрослых. Не нужно быть психом, чтобы быть преступником, воры там всякие, мошенники и тд.
Добро и зло же определяется по поступкам и помыслам, и это не так уж сложно определить, если захотеть разобраться в той или иной проблеме.

Raptor303 писал(а):

Просто занялись чем-то менее деструктивным, поэтому и не сидят в колониях, как при Брежневе.

Менее деструктивным - это наверное бродить с ружьем по брянским школам, не иначе.

aiwalev
Отдельные случаи психоза надо разбирать отдельно, и проблема там вполне очевидна: негативное отношение к одному из учеников или учениц, родителям пофиг или они не знают ничего (ребенок держит все в себе, но это проблема родителей, они виноваты), в самой школе нет грамотно выстроенной системы проверки психики детей, вот и результат. Но это в любом случае исключение, иначе бы подобных случаев было много-много тысяч ежегодно, и гибли бы тысячи детей, а это не так. Нет, проблема носит частный характер, хотя одновременно с этим выявляется другая проблема, уже общего характера...

Raptor303 писал(а):

Нет, проблема носит частный характер, хотя одновременно с этим выявляется другая проблема, уже общего характера...

Проблема носит системный характер. О чем лучше всего свидетельствует реакция на событие. А она как раз была вполне ожидаемой и объяснимой: человеки на букву "д" в очередной раз проболтали в микрофоны протухшие речи про необходимость усовершенствования законодательства, человеки на букву "п" арестовали невиновных и непричастных, ну а человеки на букву "ж" в очередной раз похайповали на произошедшем, выдав на гора кучу по дебильному текста про психологов и необходимость чего-то там.

Raptor303 писал(а):

Необразованные люди запустили человека в космос и строили промышленность? Спасибо, посмеялся...

я хотел сказать, что несмотря на внедрение народного образования, малообразованных людей было подавляющее большинство.

Основная масса народу, родившаяся в период революции и гражданской войны закончили всего лишь трехлетку. Получается на момент полета человека в космос большая часть взрослого здорового населения были с тремя классами образования.

Такой низкий уровень образованности населения не помешал стране развиваться в технологическом и социальном плане.

А когда уровень обязательного образования достиг 10 классов или 9 + ПТУ. Когда в абсолютно каждом городе в обязательном порядке были политехнический и педагогический институты. Вот тогда страна и рухнула.

И это неоспоримый факт.