Задержка речевого развития

Так как у меня самого ещё нет детей, то (полагаю и надеюсь) многие опытные родители могут высказать свои собственные действия в том, как помогать своему ребёнку развиваться и не комплексовать перед другими детьми.

Цитата:

«Все больше и больше детей начинают говорить в более позднем возрасте, и у них очень ограниченный словарный запас... поскольку взрослые с ними не разговаривают»,— говорится в польском журнале «Впрост». Матери проводят со своими детьми в среднем 30 минут в день, а отцы «всего лишь 7 минут». В результате почти каждый пятый ребенок «страдает задержкой речевого развития в той или иной форме, и это обусловлено исключительно родительским пренебрежением». Логопед и лингвист из университета в Силезии Михал Битнек предупреждает: «Если оставить таких детей без своевременного и надлежащего лечения и заботы, то задержка речевого развития впоследствии может вызвать у них трудности в школе и во взрослой жизни».

g 12/07

Стать птицей "говоруном". Что вижу о том и пою. Как правило бабушки владеют этим навыком (судя по детским площадкам).

Ещё я обратил внимание, что нельзя лялякать и кукукать с детьми - речь должна быть обычной, точной, чёткой, возможно немного смягчённой, чтобы ребёнку было легче повторять. Таким образом, ребёнок быстрее будет ориентироваться на слух к правильной речи и сможет раньше выражать свои мысли/потребности/желания "зрелым языком".

Конечно, ребенок же копирует авторитета (родителя в начале жизни).
По этому говорить ребенку, что надо складывать вещи по местам при этом раскидывая свои принесет толко ругань и ссоры.

В реальности смягчается речь матери. Речь отца практически не меняется. Отец тут является связью с внешним миром на начальных этапах.

П.С. у меня есть друг, который помнит, как его бесило сюсюканье взрослых. Ему казались они тупыми.

Цитата:

П.С. у меня есть друг, который помнит, как его бесило сюсюканье взрослых. Ему казались они тупыми.

Мы знакомы?

HrebinDV писал(а):

помнит, как его бесило сюсюканье взрослых

в среднем мы помним себя или какие-то эпизоды лет с четырёх-пяти... сюсюкать с четырёхлетним - это, конечно, перебор, но пока ребёнок маленький до года, считаю это обязательным...
расскажу свой мамашкинский прокол... может кто обойдёт мои грабли...
как и многие тут присутствующие терпеть ненавижу всякого рода сюсюканье, то есть органически не переношу... когда у меня родилась дочь, я вообще плохо представляла, что надо делать, кроме общего ухода и кормления... мама меня учила, что с ребёнком надо разговаривать... но я как-то с трудом представляла, о чём разговаривать с нереагирующим на разговоры ребёнком... я с компьютером могу разговаривать, папа у меня с телевизором любил поговорить, а как говорить со спелёнутым кульком я не знаю... бабушки-дедушки иногда в гостях компенсировали "а где у нас глазки? а вооот у нас глазки... а кто тут? мама? мааама"... вобщем худо-бедно научили девочку разговаривать без моей помощи, даже отставания не было в развитии речи... потом был нерусский детский сад, а дома мы почти не разговаривали, потому что я по жизни не очень люблю трындеть... в третий класс школы в Москве (мы переехали) её не хотели брать, потому что она не могла составить рассказ по картинкам... то есть к этому времени она могла нарисовать чёрта лысого, но рассказать про него словами без наводящих вопросов с большим трудом... вот тогда-то школьный психолог и объяснила мне, что с ребёнком надо разговаривать... то есть все процессы по жизни при ребёнке надо обговаривать... но я была слишком молода и глупа, чтобы понять, как это делать... Когда у меня родился сын, которого растила няня, я поняла, как это должно в идеале быть... Варит она ему кашу и рассказывает, что берёт кастрюльку, наливает туда молоко, а молоко у нас откуда? от коровы, а корова говорит что? муу... и так далее про газ с газпромом, сахар с кубинцами, манку с крестьянами и все у неё поют-пританцовывают и получается полезная каша, чтобы все выросли большими и сильными как папа... вырос вобщем болтун...
а с дочерью... стараниями логопедов выправили речь, хотя с правописанием осталось совсем плохо... много читает и рисует, много у неё друзей филологов... но дома мы с ней вместе молчим... и нам хорошо...
хочется посоветовать молодым родителям: разговаривайте с маленькими детьми, это реально развивает, а когда они подрастут, может вам повезёт, и они оценят: молчание - золото...

Rany писал(а):

помогать своему ребёнку развиваться и не комплексовать перед другими детьми.

может быть нескромно, но я не тот отец который проводит с детьми 7 минут в день...напротив очень люблю с ними повозиться и не теряюсь, если надо остаться с ними наедине(могу покормить,искупать,увлечь игрой...)но вот из личных наблюдений - дети, пока мелкие, не комплексуют вообще(моим в сентябре будет 5 доче и 3 сыну), а вот, что касается позднего речевого развития, думаю спускать на тормозах этот вопрос не стоит , хотя и паниковать тоже.
Не стоит спускать на тормозх посещение врачей и, если ребенок говорит плоховато или не говорит вообще, возможно, помимо терапевта и логопеда, стоит сходить к невропатологу.
Объясню на собственном примере. Доча - первый ребенок до 2-х лет 8-ми месяцев почти не говорила и немного плоховато ходила(слегка косолапила). На первое нам говорили, что все нормально - каждый заговорит тогда, когда придет время. На второе, что у ребенка плоскостопие небольшое.В принципе со сверстниками отклонения в развитии не наблюдалось. Но в очередное посещение невропатолога нам сказали "что-то не нравится Ваш ребенок" и посоветовали обратиться в специализированный по нервам мед.центр где нам пставили диагноз ДЦП.
И я ,насмотревшись, на то какаие детишки бывают с таким диагнозом благодарю Бога о том, что у нас легкая степень и доча сейчас почти не уступает физиологически своим сверстникам, а по умственному развитию, как говорят даже немного впереди...
А вообще если не о грустном,то в притче у мальчика спрсили почему он столько лет молчал, на что тот ответил "до этого момента мне нечего было Вам сказать..." поэтому, действительно, каждому свое время.

Это точно, что каждому своё время. Сын старший у меня практически не говорил лет эдак до 3-х. А потом его как прорвало... Как чукча: что вижу, о том и пою. В прошлом году пошёл в школу..... Так его словесную "диарею" остановить очень сложно. Трындел и на уроках, пока учительница мне не нажаловалась, а я меры не приняла....
Дочка - тоже фонтан.... Правда, в связи со сложностью в звукопроизношении иногда очень сложно понять, что именно она говорит, но молчим мы крайне редко.
Малыш пока только отдельные слова говорит и то, только по делу: мама, папа, дай, еда, пить, гулять...

Моей дочке 2 года с хвостиком, пытается повторять слова которые слышит, но всё время произносит только часть слова (н-р вместо "прекрати" говорит "кати", вместо "телефон" - "фон"), при это прекрасно знает вещи и значения самих слов. Короткие слова, правда повторяет довольно неплохо. При попытке "обучить" её новым словам очень быстро отвлекается и уходит играть. Думаю, что всему своё время.

все забывают, что быть птицей-говоруном - это только одна из многих задач родителя. а как же мелкая моторика? к тому же, скажу уже из своего опыта, влияние начинается с того, как прошли роды... Если у ребенка была гипоксия (нехватка кислорода), то как следствие - слабенькие мышцы (гипотонус), ребенок развивается комплексно. Запаздывает моторика в целом из-за слабых мышц - запаздывает развитие речевых центров мозга, следствие - задержка речевого развития. Это мой пример. Я напомню, что есть дети, которые не говорят и в 5 лет. Простите, но это не от их лени и не от занятости родителей, это уже физиологическое отклонение. Обязательно нужен частный логопед, не нужно и надеяться на участкового логопеда в поликлинике, у него поток. + опыт Монтессори никому не помешает. + развитие физическое (ЛФК).

Немного из своего опыта:
моему малышу 2,5. С раннего детства много ему читаю, детские сказки, стихи, иногда пою детские песенки. Как итог - болтаем примерно с 1,5 лет. Сейчас знает практически наизусть несколько стихотворений, рассказывает кусочки из сказок. Но (!) рассказывать будет только тогда, когда САМ захочет, по просьбе ни-ни Сейчас учим алфавит, но не заставляю, хорошая подмога музыкальная азбука с режимом скороговорок. Стараюсь разговаривать с ним побольше. Ходит в детский сад (обычный), в котором попались хорошие воспитатели, которые тоже проводят занятия. Много нового оттуда приносит В свое время были небольшие опасения, т.к. была небольшая гипоксия. Тьфу-тьфу, обошлось. А вообще поняла, что каждый ребенок развивается индивидуально!!! И если нет явных отклонений, то не нужно сразу тащить ребенка к неврологу-логопеду-психологу. Просто ваш ребенок такой. Всем здоровья и счастья!
С уважением, VolgaD.