Министр образования не знает, сколько будет 8 умножить на 4

Это тренд.
Российский министр образования пишет с ошибками.

А зачем ей это? Она министр. Жизнь удалась.

Хочу напомнить всем. Если человек в жизни не пользуется знанием, то оно уходит из его головы.
Таблицу умножения знают только школьники и родители школьников в период её изучения.
Забывать её начинают уже в студенческом возрасте.

Её знание обратно придет если вам в жизни надо много умножать разных чисел.

Аналогичный пример. Вы в школах учили наизусть стихотворения. Те кто давно не школьник может сейчас прочитать хоть одно из них?
Можно назвать вас тупым если вы не осилите больше первого четверостишия? Или назвать ваше образование профанацией?

mmaxcad
Тут дело не в том, что неиспользуемые зазубренные знания быстро забываются. Это-то нормально, таблицу умножения действительно мало кто помнит. Тут дело в другом: НЕ ПОМНИТЬ, сколько будет 8*4, не стыдно, а вот НЕ ЗНАТЬ, что это 8+8+8+8 — уже позор! Ибо сложение, в отличие от умножения — естественный базовый навык, не требующий зубрёжки. Умный человек просто сложил бы 4 раза по 8 и ответил бы "32" — с небольшой задержкой, но ответил бы. А вот её ответ "понятия не имею" говорит о том, что она не знает про 4*8=8+8+8+8, то есть о крайней тупости, возможно, даже о психиатрии. И это отлично демонстрирует, какие люди становятся министрами на западе: даже минимальный разум им не нужен и даже вреден, их единственное предназначение — не читая подписывать бумажки, подсовываемые дядей сэмом, и бездумно озвучивать идеи, нашёптанные им же.

У психотерапевтов, которые выдают справки на права и на работу есть такой прием спросить что-то из таблицы умножения. Такое чего не решается сложением в 3 действия. Например 7*8 6*9 итп.
Мало кто помнит таблицу, а в уме сходу в необычной обстановке такую длинную цепочку сложений решить трудно.
Человеку становится стыдно и он начинает проявлять эмоции. А если его еще пристыдить, что он взрослый человек не знает таких элементарных вещей, которые знают даже дети. Психи начинают выдавать себя.

На самом деле врач не проверят у вас элементарные знания. Ему надо надо получить вашу реакцию.
Поэтому у психиатра лучше всего отвечать не помню, не знаю и не пытаться оправдываться, а особенно нельзя психовать по этому поводу.

Ну они предполагаю вместо таблицы умножения на тетрадка печатают фашистскую белиберду.

mmaxcad писал(а):

Хочу напомнить всем. Если человек в жизни не пользуется знанием, то оно уходит из его головы. Таблицу умножения знают только школьники и родители школьников в период её изучения. Забывать её начинают уже в студенческом возрасте.

интересная теория. Можете пояснить, на основании каких данных вы составили свое мнение на сей счет? Конкретно по таблице умножения, столь простой и ясной штуковине, что, насколько я знаю по тем, кого я знаю, известна и, простите, помнится всеми. Кто-то может забыть более сложные умножения вроде "9 на 6" или "7 на 8", но "8 на 4" забыть это надо постараться

Также мне кажется, что сравнение простейших задач по умножению однозначных чисел со стихами, что мы учили в первых классах на литре, слегка неправильное, мягко говоря. Не равнозначно это: числа у нас везде и повсюду, они нас окружают, и считать, в том числе умножать, приходится не редко, скажем так. Деньги считать, копейки условные, огурцы на грядке, ягоды, бензин и прочие жидкости, да что угодно. А стихи нас не окружают практически нигде ) Редко слышишь, если только намеренно не ищешь и не читаешь их по памяти или по тексту где-либо. Слова да, они повсюду, как и числа, но это слова, понимаете? А не стихи.
Обосновал, почему сравнивать память о стихах и память о таблице умножения нельзя.

mmaxcad писал(а):

На самом деле врач не проверят у вас элементарные знания. Ему надо надо получить вашу реакцию. Поэтому у психиатра лучше всего отвечать не помню, не знаю и не пытаться оправдываться, а особенно нельзя психовать по этому поводу.

Ну да, с врачом надо просто быть честным ) А в идеале – быть честным со всеми. Но жизнь показывает, что не все готовы слушать правду, как она есть, тк это может пошатнуть их самочувствие, но это уже *их* проблема.

dimitriy7
Прикол еще в том, что люди вроде нее это как куклы или роботы, выполняющие заранее прописанные программы действия, и реальные знания им вообще не нужны ) Они читают по бумажкам и только то, что им положено читать. А вот самый смак: они за эту "работу" получают в Брюсселе десятки тысяч евро в месяц Так что чего им париться... сказал "мне пофигу, ничего не знаю" и был таков. Или была такова.
Система, что приводит подобных людей в слой управления (фейковое управление*) делами в государстве или объединении стран, выглядит весьма ущербной. Это мягко говоря.
*фейковое потому, что люди вроде Каллас или Урсулы ничем и не управляют, они формальные представители ЕС без реальной власти. Они, таким образом, куклы, а значит, вообще нет смысла их слушать или задавать им вопросы.
И вот *такая* как бы формальная власть в ЕС. Позорище. Сравните с реальными лидерами своих стран, кто умеет говорить и говорит сам, подчас без бумажек...

Ничего удивительного.

marracesh писал(а):

Это тренд. Российский министр образования пишет с ошибками.

Казалось бы, пост про Эстонию и причем тут Россия. Но есть некоторые "личности", которые не могут пройти мимо, не пнув даже без повода.

Вот по этому надо носить с собой калькулятор

Сколько будет 2Х2?
А мы продаём или покупаем?

Что за тупую пургу несёт первый комментарий. Новость про Эстонию, а не Россию. Видел этот видос на днях. Даже двоечники в школе знают, сколько будет 8*4, а министр образования и науки Эстонии не знает. Всё что нужно знать про Европу. Комментарии излишни.

не то что собственные академики. дон.

dimitriy7 писал(а):

Это-то нормально, таблицу умножения действительно мало кто помнит. Тут дело в другом: НЕ ПОМНИТЬ, сколько будет 8*4, не стыдно, а вот НЕ ЗНАТЬ, что это 8+8+8+8 — уже позор! Ибо сложение, в отличие от умножения — естественный базовый навык, не требующий зубрёжки. Умный человек просто сложил бы 4 раза по 8 и ответил бы "32" — с небольшой задержкой, но ответил бы.

А я даже в школе никогда не знал её полностью. Ибо когда её задавали учить и спрашивали, я болел гриппом. И ещё тетрадки у меня были с таблицей Пифагора, а не умножения. Но, к счастью, я во-время понял, что важнее понимать принцип вычислений, а не тупая зубрёжка.
8*4 рассчитываю как (8*2)*2, т.е. 16+16=32
Из всей таблицы всегда помнил шесть на шесть - тридцать шесть, и то, на всякий случай всегда проверял в уме
(6*2+6)*2=18+18 или как половину от 6*10 плюс 6

Raptor303 писал(а):

онкретно по таблице умножения, столь простой и ясной штуковине, что, насколько я знаю по тем, кого я знаю, известна и, простите, помнится всеми. Кто-то может забыть более сложные умножения вроде "9 на 6" или "7 на 8", но "8 на 4" забыть это надо постараться

Здесь вообще нет проблем 9*6 это 6*10-6 (60-6)
А семь на восемь: 7*10-7*2 (70-14)