Поколение, родившееся в период с 1997 года по начало 2010-х годов, страдает от когнитивной задержки развития.

Нейробиолог, phd Джаред Куни Хорват, заявил, что представители поколения Z стали первым поколением с момента начала ведения статистики, которое оказалось менее интеллектуальным, чем их родители, и эксперт выяснил причину этого.

По его данным, у родившихся с 1997 года наблюдается снижение внимания, памяти, навыков чтения, математики, способности к решению задач и общего уровня IQ. Он связывает это с ростом использования цифровых технологий в обучении, включая компьютеры и планшеты. Исследователь отметил, что массовое внедрение образовательных технологий совпало с замедлением и последующим снижением когнитивных показателей примерно с 2010 года. По его данным, в странах, где школы активно переходили на цифровое обучение, учебные результаты ухудшались. Аналогичные тенденции зафиксированы в исследовании по 80 странам.

«Человек биологически запрограммирован на обучение у других людей и на глубокое изучение, а не на листание страниц в поисках кратких обзоров». Хорват и другие эксперты, выступавшие перед Конгрессом, объяснили, что в процессе эволюции люди лучше всего учатся посредством реального человеческого взаимодействия, то есть лицом к лицу с учителями и сверстниками, а не за экранами. «Если посмотреть на данные, то видно, что как только страны начинают широко внедрять цифровые технологии в школах, успеваемость значительно снижается».

Он добавил, что США — не единственная страна, затронутая цифровым когнитивным упадком, отметив, что его исследование охватило 80 стран и показало шестидесятилетнюю тенденцию к ухудшению результатов обучения по мере внедрения все большего количества технологий в учебный процесс.

Программы международной оценки учащихся ОЭСР (PISA) для 15-летних школьников также достигли пика в 2012 году и с тех пор продолжают снижаться.

Основная идея, как это исправить - запрет соц.сетей для несовершенолетних.
Так же, на январских слушаниях конгресса в США эксперты в области образования рекомендовали отложить выдачу детям смартфонов, вернуть детям постарше кнопочные телефоны при необходимости и принять общенациональные меры для нормализации ограничений цифровых технологий в школах.

источник: Дейли мейл. https://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-15520263/Gen-Z-intelligent-neuroscientist.html
независимое мнение: https://www.youtube.com/watch?v=fexvw99zTvo

Одно но. Это корреляционное наблюдательное исследование, а значит имеет крайне широкий диапазон трактовок. В науке это самый низкий уровень доказательности для установления причинно-следственных связей.
Я просто напомню, что в США, в 2007 году начался ипотечный кризис, вылившийся в мировой финансовый кризис. И экономическая стагнация сейчас общемировая проблема.
Собственно, я к тому, что как раз упоминаемое поколение попало в период сокращения государственных расходов на образование во многих странах. Сокращение штата учителей, увеличение размеров классов и упадок внешкольных программ напрямую влияют на когнитивное развитие. Как и упавший реальный уровень дохода семей.
Думаю, понятно, что при большом доходе ребёнок куда меньше стрессует, и имеет доступ к более качественному образованию, лечению, питанию.
Не говоря о том, что классические тесты на iq довольно условны. Они показывают не интеллект в целом, а интеллект в решении конкретных тестовых заданий. Человек может быть плохим математиком, но отличным оратором. Для этого тоже требуется интеллект.
Так что это может быть манипулятивным предлогом к ужесточению возрастной цензуры, и не более того. А попытка решить проблему запретами тупиковый путь. Вспомните хотя бы сухой закон.

Цитата:

По его данным, у родившихся с 1997 года наблюдается снижение внимания, памяти, навыков чтения, математики, способности к решению задач и общего уровня IQ. Он связывает это с ростом использования цифровых технологий в обучении, включая компьютеры и планшеты.

И это не их вина, но их беда. Они продукт своего времени которое настойчиво призывает все делать в один клик