Анри-Ирене Марру | История воспитания в Античности (Греция) (1998) [PDF]
Автор: Анри-Ирене Марру
Издательство: Греко-латинский кабинет Ю. Шичалина
Формат: PDF
Качество: Хороший скан
Иллюстрации: Без иллюстраций
Описание:Поскольку издатели пожелали выпустить эту книгу в обновленном виде, автор счел своим долгом тщательно пересмотреть весь текст, чтобы это новое издание вышло помолодевшим как по содержанию, так и по форме. Мы попытались включить в свое изложение результаты наиболее важных исследований, проведенных в нашей области за последние двадцать лет, и в особенности учесть вклад нескольких книг, заполнивших постепенно наиболее важные пробелы, о наличии которых я сокрушался на первой странице моего труда, — это книги Мартина Нильссона об эллинистической школе (1955), Жана Делорма о греческих гимнасиях (1960), Хрисис Пелекидис об аттической эфебии (1962) и, наконец, Пьера Рише об образовании на варварском Западе с VI по VIII век (1962). К тому же некоторые из этих трудов возникли как отклик на призывы, содержавшиеся в нашем первом издании, и одного этого достаточно, чтобы оправдать подобную попытку синтеза, которая всегда рискует оказаться преждевременной.
Нужно, однако, внести ясность — что может означать «подведение итогов» в историческом сочинении. В этом нет нужды, когда речь идет об учебнике, цель которого — лишь представить достигнутые наукой результаты, по возможности верно и точно отражая современное состояние знаний. Однако наша «История образования» была задумана не как набор тщательно откомментированных и подобранных по порядку карточек, но как книга, а это слово предполагает личную интонацию, органическое единство и, если угодно, определенные амбиции. В другом месте я высказывал свое мнение о том, каково должно быть историческое произведение— произведение прежде всего научное, которому, однако, само стремление к истине предъявляет требования, роднящие его с произведением искусства. Книга неизбежно бывает написана в определенный момент Истории. Напрасно было бы пытаться лишить ее примет эпохи, или пришлось бы сызнова писать другую книгу. Та, что перед вами, была задумана в самые мрачные дни Второй мировой войны, когда нужно было зажечь в сердцах молодых людей пламя свободы и вооружить их против лживого соблазна тоталитарного варварства — отсюда, в частности, желчная ярость нашего нападения на спартанский идеал, — точнее, на его наивных или коварных почитателей. Автору было в то время около сорока лет, и тем самым названо поколение, к которому он принадлежит, — те, для кого мощную и вечно обновляющуюся традицию классического гуманизма представляли имена Вернера Иегера и отца А.-Ж. Фестюжьера. (А сейчас к кому переходит факел? Это решать более молодым.) Своему ремеслу он учился у Жерома Каркопино и Франца Кюмона. Если читателю по душе то, что мне в итоге удалось сделать, пусть он вместе со мной сочтет это заслугой моих учителей.
Предисловие к шестому изданию (перевод М. А. Сокольской)...6
ВВЕДЕНИЕ (перевод М. А. Сокольской)....8
Античное образование. Современное образование
Кривая его развития
От благородного воина к писцу
Восточный писец
Образование восточного писца
Минойские и микенские писцы
Часть I
ПРОИСХОЖДЕНИЕ КЛАССИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ: ОТ ГОМЕРА ДО ИСОКРАТА
(перевод М. А. Сокольской)
Глава 1
ГОМЕРОВСКОЕ ВОСПИТАНИЕ...20
Историческое толкование Гомера
Гомеровское рыцарство
Рыцарская культура
Хирон и Феникс
Пережитки рыцарства
Гомер, воспитатель Греции
Гомеровская мораль
Подражание герою
Глава 2
СПАРТАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ...34
Архаическая культура...
военная и гражданская...
спортивная...
...и музыкальная
Великое отречение
Государственное образование
Довоинское обучение
Тоталитарная нравственность
Образование девочек
Спартанское чудо
Утраченные иллюзии
Глава 3
ПЕДЕРАСТИЯ КАК ОБРАЗОВАНИЕ...49
«Греческая любовь», воинское товарищество
Педерастическая мораль
Любовь между мужчинами как педагогический метод
Благородное воспитание в VI веке
Его пережитки: отношения учителя и ученика
Воспитательница Сапфо
Глава 4
«ДРЕВНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ» В АФИНАХ....62
Уже не воинское...
Демократизация аристократической традиции
Возникновение школы
Физическое воспитание
Музыкальное образование
Воспитание поэзией
Обучение грамоте
Идеал καλοκαγαθία.
Глава 5
НОВАТОРСТВО ПЕРВОЙ СОФИСТИКИ....75
Первые медицинские школы
...и философские
Новый политический идеал
Софисты как воспитатели
Ремесло преподавателя
Искусство государственной деятельности
Диалектика
Риторика
Общая культура
Гуманизм софистов
Сократическая реакция
Духовность против спорта
Глава 6
ОСНОВОПОЛОЖНИКИ КЛАССИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ: I. ПЛАТОН...94
Малые сократики
Политический идеал и политическая деятельность Платона
Поиски истины
Устройство Академии
Утопия и предвосхищения
Традиционное начальное обучение
Роль математики
Цикл философского обучения
Величие и одиночество философа
Глава 7
ОСНОВОПОЛОЖНИКИ КЛАССИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ: II. ИСОКРАТ...118
Деятельность Исократа
Среднее образование
Преподавание риторики
Его воспитательная ценность
Гуманизм Исократа
Исократ против Платона
Дух тонкости и дух геометрии
Два столпа храма
Часть II
КАРТИНА КЛАССИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ЭЛЛИНИСТИЧЕСКУЮ ЭПОХУ
(перевод А. И. Любжина)
Глава 1
КУЛЬТУРА «ПАЙДЕЙИ»...137
Состояние вопроса
Образование как центр эллинистической цивилизации
Религия культуры
Глава 2
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ...147
Общественное образование
Муниципальная принадлежность
Афинская эфебия
Ее развитие в эллинистическую эпоху
Эфебия вне Афин
Должностные лица эфебии
Нет государственных школ
Школьные фонды
Частные школы
Литургии и фонды поддержки
Официальные игры и празднества
Глава 3
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ (перевод А. В. Пахомовой)...165
Физическое воспитание и спорт
Бег
Прыжок в длину
Метание диска
Метание копья
Борьба
Бокс
Панкратион
Обучение гимнастике
Общая физическая подготовка
Уход за телом
Гимнасии и палестры
Упадок гимнастики
Глава 4
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ...188
Рисунок
Инструментальная музыка — лира
Пение с сопровождением и хоровое пение
Танец
Отступление музыки в культуре и воспитании
Глава 5
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА....200
Отсутствие начальной школы
Гувернер, или педагог
Распространение начальной школы
Школьные помещения
Условия работы учителя
Школа и воспитание
Расписание занятий
Школьный календарь
Глава 6
НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ...211
Чтение
Алфавит
Слоги
Слова
Тексты и антологии
Чтение наизусть
Книги, тетради и дощечки
Письмо
Счет
Лаконичная и жестокая педагогика
Глава 7
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ВТОРОГО УРОВНЯ...225
Классики
Гомер
Другие классики
Ученая филология и образование
План и методика изучения авторов
Чтение и декламация
Объяснение текста
Моральная ценность образования
Грамматическая наука
Практические упражнения на изложение
Глава 8
НАУЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ....246
Преподавание математики
Идеал εγκύκλιος παιδεία
Геометрия
Арифметика
Музыка
Астрономия
Упадок изучения наук
Арат и литературное изучение астрономии
Глава 9
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: I. МАЛЫЕ ФОРМЫ...260
Общая культура эфеба
Музей и высшее научное образование
Настоящего технического образования нет
Преподавание медицины
Глава 10
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: II. РИТОРИКА...272
Царица наук — риторика
Риторическая практика
Глава 11
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: III. ФИЛОСОФИЯ (перевод А. В. Пахомовой) ...... 288
Обращение в философию
Философское образование
Соперничество между философами и риторами
Историческая география эллинистических школ
Заключение
КЛАССИЧЕСКИЙ ГУМАНИЗМ...304
История и ценность
Человек как ребенок
Человек целиком
Первенство морали
Человек как таковой
Человек против специалиста
Словесный, а не научный гуманизм
Ценность традиции
Нерасчлененная многосложность
По ту сторону гуманизма
ПРИМЕЧАНИЯ...318
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ...413
Анри-Ирене Марру родился в 1904 году на юге Франции. Он происходил из католической семьи. Сначала окончил Педагогический институт, затем продолжил обучение во Французской школе в Риме, где особенно тщательно занимался изучением творчеством блаж. Августина. С 1932 по 1937 год Марру преподавал в институте Неаполя, потом в университете Каира (1937-1938). Впоследствии А. Марру преподавал на филологических факультетах, сначала в институте Нанси (Nancy - в регионе Лотарингия), а потом в институте Монпелье (Montpellier) и Лиона (1938-1945). В 1937 году А. Марру защищает свою докторскую диссертацию по блаж. Августину ("Saint Augustin et la fin de la culture antique").
Во время Второй Мировой войны, А. Марру вступает в движение Сопротивление (Лион). После окончания войны он на протяжении тридцати лет (1945-1975) занимает кафедру истории христианства в Сорбонне, и в это время А. Марру составляет свои наиболее значительные произведения, посвященные исследованиям святых Отцов, истории ранней Церкви и философии истории.
В 1967 году А. Марру был избран членом Академии надписей и изящной словесности.
Скончался известный патролог и историк Церкви в 1977 году в Бур-ла-Рен (Bourg-la-Reine).
Скриншоты:
Время раздачи: с 8.00 до 24.00
